Fromm: ページの作成：「'''生涯学習'''とは、人が生涯にわたり学び・学習の活動を続けていくこと。日本においては、「人々が自己の...」

2015-04-30T13:15:49Z

ページの作成：「'''生涯学習'''とは、人が生涯にわたり学び・学習の活動を続けていくこと。日本においては、「人々が自己の...」

新規ページ

'''生涯学習'''とは、[[人]]が生涯にわたり[[学び]]・[[学習]]の[[活動]]を続けていくこと。

[[日本]]においては、「人々が自己の充実・啓発や生活の向上のために、自発的意思に基づいて行うことを基本とし、必要に応じて自己に適した手段・方法を自ら選んで、生涯を通じて行う学習だ」という[[定義]]（昭和56年の中央教育審議会答申「生涯教育について」より）が広く用いられている。

== 島根大学教授「若い時に勉強してない人が年を取ってから勉強始めても手遅れ。生涯学習は無意味」 ==
若いときに勉強してない人が年を取ってから勉強を始めても暇つぶしにしかならない。ゆえに、生涯学習という名の下に税金を投入することに意義はない。若いときに運動してない人は、年をとってからの体力低下が著しく、回復はもはや手遅れ。勉強と運動は若いときの蓄えが問われる点で共通。

若いときに勉強してない人が年を取ってから勉強を始めても手遅れ、ただの暇つぶしでしょう。生涯学習という名の下に税金を投入する意義はないと思いますね。

本気で勉強して専門家になろうとするなら30代前半あたりが最後だろう。生涯学習は無意味です。若いときに本気で勉強してない人が年を取ってから公開講座とか行っても何にもなりません。趣味的にやるのはご自由ですが、そんなことに税金を使うべきではないと一貫して主張しています。

生涯学習がどれだけ無意味かわからない人が多いのはなぜだろう？もう手遅れであることを認めたくない人が多いのかな？若いときの勉強が本当に大切です。やってないなら、あきらめて下さい。

[[吉村哲彦]] (pukuma): [[島根大学]]教授。[[京都大学]][[博士]]（[[農学]]）。

== 概要 ==
生涯学習の考え方自体は欧米諸国では[[19世紀]]には一般的であり、多くの人が[[キリスト教会]]を通じて[[大学]]における[[研究]]を学んでいた。日本では生涯教育の考え方は一般に普及せず、明治期に[[井上円了]]によって、提唱されたもののその考え方は一般化せず、[[大正デモクラシー]]以後は急速に消滅していく。

現在各国で実践されている生涯学習は、[[国際連合教育科学文化機関|ユネスコ]]（UNESCO）の[[ポール・ラングラン]]（Paul Lengrand）が[[1965年]]に初めて提唱したもので、元来はlife-long integrated education、すなわち'''生涯教育'''といわれた。[[日本]]では、[[心理学者]]の[[波多野完治]]が、この[[概念]]を日本へ紹介した。当時、生涯教育の概念は、従来の[[社会教育]]に類すると解されたことから、文部省では社会教育課が所管することになり、その後も地方教育委員会でもしばらくは社会教育課が所管する例が多かった。そして、臨時教育審議会第四次答申が「生涯学習体系への移行」を提言してからは、生涯教育よりも生涯学習の用語が主流とされ、また生涯学習は社会教育に代わる概念として用いられる傾向が強まった。

近年まで[[教育]]は[[こども]]や他人に教えるあるいは教わるという形態が主だった。[[教師]]、[[親]]の[[指導]]に従って学ぶというもので、[[20世紀]]初頭の「児童の世紀」が[[スローガン]]になった[[大正自由主義教育運動]]では、それを「旧教育」と呼んだ。当時にあっても、こどもの[[関心]]、[[自発性]]、[[創造力]]を重視することこそが、「新教育」だと考えられていた。最近では更に「自らデザインし、自ら学ぶ」、「自分で学ぶ」という行為も教育の本来の姿として強調されるようになってきた。これは、こどもに限らず[[成人]]についても当てはまる。

人は、[[学校教育]]に限らず、[[社会]]や[[職場]]においても、または[[家庭]]の[[専業主婦]]としていても、さらには社会の第一線から退いていても、自分の[[キャリア]]を切り開いたり（キャリアアップ）、また[[趣味]]や[[娯楽]]として、はたまた[[ライフワーク]]として、何か新しいものを学び続けたり、[[ボランティア]]として[[地域]]社会や特定の[[ニーズ]]を抱えた人たちのために[[サービス]]を提供するために、継続して学習を通して自らを高めることには高い価値があると一般的に考えられている。

== リカレント教育 ==
リカレント教育とは、主に[[学校教育]]を終えた後の社会人が大学等の[[教育機関]]を利用した教育のことを指す。生涯教育を受けて発展した概念であり、職業能力向上となるより高度な[[知識]]や[[技術]]、生活上の教養や豊かさのために必要な教育を生涯に渡って繰り返し学習することを意味する。これには、仕事に就きながら必要な知識や技能を習得する教育訓練を行う[[OJT]]、仕事を一時的に離れて行う[[教育訓練]]（OFFJT）も包含されている。

リカレント教育論の概念は、[[スウェーデン]]の当時文相だった[[オロフ・パルメ]]が[[1969年]]の第6回ヨーロッパ文相会議において取上げ、翌[[1970年]]に[[経済協力開発機構]]（OECD）が公式に採用して、[[1973年]]「リカレント教育－生涯学習のための戦略－」報告書が公表されたことで国際的に広く認知された。報告書では、青少年期という人生の初期にのみ集中していた教育政策を個人の全生涯にわたって労働、余暇、その他の活動と交互に行うこととする。この教育改革を「血液が人体を循環するように、個人の全生涯にわたって循環させよう」と表現した。

== 大学での生涯教育 ==
近年の日本では大学の[[社会人入学]]制度などを利用しキャリアアップを図ることなどが、生涯学習の例として目立ってきている。ただし、資格社会のアメリカでは、[[経営学修士]]（MBA）を取得すると給料が数倍に跳ね上がるという経済的メリットがあるが、日本の労働現場では、そうした学位の経済的効果は期待できない。そのため、働き盛りの人物があえて休職してまで、大学や大学院で学びなおすほどの魅力にとぼしく、男性の社会人入学が少ない一因になっている。

日本では、社会人入学制度は女性や高齢者が自らの見識を高めることを目的に利用する例が多く、とくに[[放送大学]]ではその傾向が顕著である。そのため、中年男性の社会人入学に対する偏見が残っているとの指摘もある。また、大学における教育では、大学教員が作成したカリキュラムを受講生に押し付けがちで、学生自身がカリキュラムを作成していくという形にはなりにくい。「自らデザインし、自ら学ぶ」、「自分で学ぶ」という行為も教育の本来の姿として考える立場からは満足できない状況が多い。

ただし、バブル経済前後までは女性に求められた学歴が「[[短大]]・[[専門学校|専門]]卒」が多く、彼女らのキャリア・アップとして[[大学通信教育]]編入学によるエクステンション教育が行われ、4年制大学卒業（[[学士]]の学位授与）が大きなモチベーションとなっており、公務員・大企業では[[俸給]]区分が大卒に格上げされる事が認められる場合があるなど、実質面でもメリットもある。

大学における生涯学習では、[[少子化]]、[[大学全入時代]]を前に手持ちの教育[[インフラストラクチャー|インフラ]]が活用されている。[[文部科学省]]の指導もあって、現在では[[昼夜開講制]]や[[夜間大学院]]の制度を導入して社会人でも高度な教育を受けられるように[[カリキュラム]]編成をしている大学や大学院もあるが、仕事に役立たない修士・博士課程は単なる箔付けに終わりがちであるという弊害も存在している。

== 参考文献 ==
* [[佐藤晴雄]]『生涯学習概論』[[学陽書房]]、2010年
* [[佐々木正治]]編『生涯学習社会の構築』[[福村出版]]、2007年

== 関連項目 ==
* [[生涯学習の振興のための施策の推進体制等の整備に関する法律]]
* [[日本の生涯学習事業の一覧]]
* [[キャリア教育]]
* [[放送大学]]
* [[ライフワーク]]
* [[ボランティア]]
* [[社会教育]]
* [[職業教育]]
* [[職業訓練]]
* [[日本生涯教育事業団]]
* [[ナレッジマネジメント]]
* [[カルチャーセンター]]
* [[DeSeCo]]
* [[生きる力]]
* [[社会人大学院]]
* [[学士入学]]
* [[編入学]]
* [[公開講座]]
* [[通信教育]]
* [[道場]]

== 外部リンク ==
* [http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/old_chukyo/old_chukyo_index/toushin/1309550.htm 生涯教育について（答申）（第26回答申（昭和56年6月11日）） - 中央教育審議会]
* [http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpad198801/index.html 教育白書「我が国の文教施策」(昭和63年度) - 文部科学省]
* [http://www.medisere.org/npo/index.html NPO法人こころとからだの教育研修センター]
* [http://www.kanda-zatsugaku.com/index.html NPO法人神田雑学大学　生涯学習教育のNPO]
* [http://npo-jle.hp.infoseek.co.jp/ NPO法人日本生涯教育事業団]
* [http://npoles.iinaa.net/ NPO法人生涯教育学会]

{{DEFAULTSORT:しようかいかくしゆう}}
[[Category:生涯学習|*]]

生涯学習 - 変更履歴

Fromm: ページの作成：「'''生涯学習'''とは、人が生涯にわたり学び・学習の活動を続けていくこと。 日本においては、「人々が自己の...」

Fromm: ページの作成：「'''生涯学習'''とは、人が生涯にわたり学び・学習の活動を続けていくこと。日本においては、「人々が自己の...」