高等専門学校 - 変更履歴

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LTA:RXY荒らしの差し戻し。

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rxy=森谷辰也=LTA:ASPE、 LTA:DCHANCE、LTA:SASHOという動かせない事実。

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Fromm: ページの作成：「佐世保高専ラグビー部のマネージャー '''高等専門学校'''（こうとうせんもんがっこ...」

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-<nowiki>[[Image:佐世保高専ラグビー部1.jpg|350px|thumb|佐世保高専ラグビー部のマネージャー]]
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 [[Image:佐世保高専ラグビー部2.jpg|350px|thumb|佐世保高専ラグビー部のマネージャー]]
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 [[Image:佐世保高専ラグビー部2.jpg|350px|thumb|佐世保高専ラグビー部のマネージャー]]
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 == 関連項目 ==
 * [[高等教育]]
 * [[国立高等専門学校機構]]

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 == 高専教育 ==
 === 教育課程 ===
-[[修業年限]]（卒業までに教育を受ける期間）は5年（商船に関する学科は5年6月）とされ<ref>[[学校教育法]]第70条の4</ref>、高等学校の3年間と[[短期大学]]の2年間をあわせた5年間に相当する。卒業すると[[準学士]]と称することができる。
+[[修業年限]]（卒業までに教育を受ける期間）は5年（商船に関する学科は5年6月）とされ、高等学校の3年間と[[短期大学]]の2年間をあわせた5年間に相当する。卒業すると[[準学士]]と称することができる。
-一般教育とともに、[[学科 (学校)|学科]]ごとに[[一般教育と専門教育|専門教育]]が行われている。学校教育法では、大学が「学術の中心として、広く知識を授けるとともに、深く専門の学芸を教授研究し、知的、道徳的及び応用的能力を展開させること」を目的とする一方、高専は「深く専門の学芸を教授し、職業に必要な能力を育成すること」が目的とされ、「研究」等は含まれていない<ref>ただし、[[高等専門学校設置基準]]第2条（教育水準の維持向上）の2項に「高等専門学校は、その教育内容を学術の進展に即応させるため、必要な研究が行なわれるように努めるものとする。 」とされ、研究を行うことについての努力義務が明示されている。</ref>。高専は、職業教育に特化している点が大学ともっとも異なるところである。
+一般教育とともに、[[学科 (学校)|学科]]ごとに[[一般教育と専門教育|専門教育]]が行われている。学校教育法では、大学が「学術の中心として、広く知識を授けるとともに、深く専門の学芸を教授研究し、知的、道徳的及び応用的能力を展開させること」を目的とする一方、高専は「深く専門の学芸を教授し、職業に必要な能力を育成すること」が目的とされ、「研究」等は含まれていない。高専は、職業教育に特化している点が大学ともっとも異なるところである。
-専門科目は、学年が上がるにつれて時間数が増える「くさび形」に傾斜配分され、数学や学科関連の理科系科目と専門科目は、大学工学部に相当ないしは準じた教育内容であると各校並びに国立高専機構は標榜している。さらに、実験・実習やゼミ輪講・卒業研究など、実践的な教育の重視に特徴があるとされている。<!--以下は、主観的な記述では？　高専生は週次のレポート提出に追われることになる。多くの場合、これらの科目の単位を落とすと進級や卒業をすることが出来ない。-->
+専門科目は、学年が上がるにつれて時間数が増える「くさび形」に傾斜配分され、数学や学科関連の理科系科目と専門科目は、大学工学部に相当ないしは準じた教育内容であると各校並びに国立高専機構は標榜している。さらに、実験・実習やゼミ輪講・卒業研究など、実践的な教育の重視に特徴があるとされている。
 高等専門学校設置基準では、卒業認定に要する単位数は、商船学科を除き167単位以上（一般科目75単位以上、専門科目82単位以上）、商船学科は練習船実習を除き147単位以上（一般科目75単位以上、専門科目62単位以上）となっている。単位の計算方法は、30単位時間（1単位時間は標準50分）の履修をもって1単位とする（高校と同様の）従来の方式のほか、1991年からは大学に準じる45時間の学修（授業時間は15-45時間）を1単位とする方式を60単位を上限として導入できることになり、実験系科目の充実や新たな科目の開設等、各高専の裁量にもとづくカリキュラム編成の幅が広がった。一般科目の総時間数は、高校＋短大の教育課程と比して若干少ない。規定の単位の積み上げによって修了を認められる大学や単位制高校とは異なり、学年制をとっていることから、原級留置となれば、取得した単位であっても再履修を課される場合がある。
-なお、高専制度が創設された当時の設置基準（1961年8月30日文部省令第23号）では、（卒業要件にかかわる規定の記載はなく）総授業時間数187単位（一般科目83単位、専門科目104単位）を最低基準とし、事実上190単位以上の履修を課しており、高校・大学と比して過密なカリキュラムであった。以後、卒業要件となる単位数は徐々に減らされ、さらに、[[インターンシップ]]（工場実習など）の単位化、英検や各種資格に応じた単位認定、学修単位の導入などにより、実質的な授業時間数は<!--大幅に←「177単位」と書き換えられていたが、ここでは「実時間」の減少を記述したものであるので、元に戻す。卒業要件の単位数は商船学科以外は167単位であるので、177単位という数字の典拠も不明。←『大幅』は主観。「大幅に減少」という場合、通常、三割減から半減くらいのイメージ-->減少している。
+なお、高専制度が創設された当時の設置基準（1961年8月30日文部省令第23号）では、（卒業要件にかかわる規定の記載はなく）総授業時間数187単位（一般科目83単位、専門科目104単位）を最低基準とし、事実上190単位以上の履修を課しており、高校・大学と比して過密なカリキュラムであった。以後、卒業要件となる単位数は徐々に減らされ、さらに、[[インターンシップ]]（工場実習など）の単位化、英検や各種資格に応じた単位認定、学修単位の導入などにより、実質的な授業時間数は減少している。
-<!--以下は独自研究のように読める。この記述は必要か？　就職活動や卒業研究を行うため、5年次のカリキュラムには若干の余裕があり、その分、4年次以下の学年の週次の授業時間数は、一般の高校や大学よりも多い。 特に、専門科目が本格化する3・4学年は、実験実習も含めた授業時間数が多く、ハードである<ref>出典:各高等専門学校のカリキュラム及びシラバスを参照</ref>。-->
 また、商船学科では、5学年の10月より、日本丸や海王丸等の独立行政法人[[航海訓練所]]の練習船による1年間の航海実習が必修になっている。
-[[原級留置]]（留年）や進路変更（退学）により、ストレートに5年間で卒業する者は、およそ3/4と言われている{{要出典|date=2010年9月}}。
+[[原級留置]]（留年）や進路変更（退学）により、ストレートに5年間で卒業する者は、およそ3/4と言われている。
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	=== 創設後の沿革 ===		=== 創設後の沿革 ===
		+	[[Image:佐世保高専ラグビー部8.jpg\|350px\|thumb\|佐世保高専ラグビー部のマネージャー]]
	高専法の成立を受け、全国各地の自治体は高等専門学校の誘致合戦を展開、設置初年度の1962年には、国立12校（1期校と呼称）が開校した。以後毎年10校前後が開校し、数年のうちにほぼ現在の学校数となった。全体で1500人ほどの募集だった国立高専1期校は、平均17倍の志願倍率となり、これに刺激を受けた他の都道府県もいっそう強力に高専誘致を推し進めた結果、短期間のうちにほぼ全国に設置されるに至ったものである。また、国立高専1期校の開校と同時に、公立は東京都立の2校（[[東京都立工業高等専門学校\|工業高専]]、[[東京都立航空工業高等専門学校\|航空高専]]）、私立は[[金沢工業高等専門学校\|金沢高専]]、熊野高専（現・[[近畿大学工業高等専門学校\|近畿大学高専]]）など5校が開校した。		高専法の成立を受け、全国各地の自治体は高等専門学校の誘致合戦を展開、設置初年度の1962年には、国立12校（1期校と呼称）が開校した。以後毎年10校前後が開校し、数年のうちにほぼ現在の学校数となった。全体で1500人ほどの募集だった国立高専1期校は、平均17倍の志願倍率となり、これに刺激を受けた他の都道府県もいっそう強力に高専誘致を推し進めた結果、短期間のうちにほぼ全国に設置されるに至ったものである。また、国立高専1期校の開校と同時に、公立は東京都立の2校（[[東京都立工業高等専門学校\|工業高専]]、[[東京都立航空工業高等専門学校\|航空高専]]）、私立は[[金沢工業高等専門学校\|金沢高専]]、熊野高専（現・[[近畿大学工業高等専門学校\|近畿大学高専]]）など5校が開校した。

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 == 歴史 ==
 === 創設までの経緯 ===
 日本は、[[太平洋戦争]]に[[敗戦]]した後、教育の民主化を求めた[[アメリカ教育使節団]]の勧告により、[[学校体系]]を6・3・3・4制に一本化する単線型教育制度を導入するなどの[[学制改革]]を行った。これにより、[[旧制専門学校]]と、[[旧制高等学校]]を経て入学する[[旧制大学]]とに分化・階層化され、互いに交わることのなかった複線型教育制度が廃止された。

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 == 概要 ==
 高等専門学校は、主に[[中学校]]卒業程度を入学資格とし、修業年限5年（商船学科のみ5年6か月）間の課程のもと、主に[[工学]]・[[技術]]系の専門教育を施すことによって、実践的[[技術者]]を養成することを目的にした教育機関である。根拠法令は、[[学校教育法]]第10章「高等専門学校」、[[文部科学省]]「[[高等専門学校設置基準]]」等である。
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 === 学校数・学生数 ===
 年4月1日現在、高等専門学校は57校あり、設置者別の内訳は、[[国立学校|国立]]51校、[[公立]]3校、[[私立学校|私立]]3校である。

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	[[Image:佐世保高専ラグビー部1.jpg\|350px\|thumb\|佐世保高専ラグビー部のマネージャー]]		[[Image:佐世保高専ラグビー部1.jpg\|350px\|thumb\|佐世保高専ラグビー部のマネージャー]]
		+	[[Image:佐世保高専ラグビー部2.jpg\|350px\|thumb\|佐世保高専ラグビー部のマネージャー]]
		+	[[Image:佐世保高専ラグビー部3.jpg\|350px\|thumb\|佐世保高専ラグビー部のマネージャー]]
	'''高等専門学校'''（こうとうせんもんがっこう）は、「深く専門の学芸を教授し、職業に必要な能力を育成することを目的とする」[[日本における学校\|日本の学校]]である。		'''高等専門学校'''（こうとうせんもんがっこう）は、「深く専門の学芸を教授し、職業に必要な能力を育成することを目的とする」[[日本における学校\|日本の学校]]である。